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      澳门威尼斯人app;教育部的“官宣”:减负不是降低课业难度,不搞“一刀切”

      时间:2019/11/17 13:41:15  作者:  来源:  浏览:14  评论:0
      内容摘要: “减负不是让学生没有学习负!薄昂侠淼母旱J茄⒅橇、激发潜力、锻炼能力的必要条件,这不应该视为过重学业负!薄涨,教育部召开新闻发布会,介绍全国基础教育工作会议精神落实情况。在谈及学生学习负担问题时,教育部基础教育司司长吕玉刚直言,减负不是简单地降低课业难度,减少作...
           “减负不是让学生没有学习负!薄昂侠淼母旱J茄⒅橇、激发潜力、锻炼能力的必要条件,这不应该视为过重学业负!薄涨,教育部召开新闻发布会,介绍全国基础教育工作会议精神落实情况。在谈及学生学习负担问题时,教育部基础教育司司长吕玉刚直言,减负不是简单地降低课业难度,减少作业量,不能搞一味的“一刀切”减负。

        可以说,此次教育部对于减负问题的正面发声,既回应了近期一些地方出台减负实施方案后,部分媒体和家长对此问题的关切、议论,也厘清了长久以来缠绕在减负问题上的一些认识误区。

        教育部这份对减负问题的“官宣”,赢得不少家长点赞。接受记者采访时,不少家长和一线教师直言,正确认识减负,是科学合理减负的前提。毕竟,从现实层面来说,“一刀切”的所谓减负举措,离真正的减负目标最远,也是家长最怕的。

        减负减的是不必要、不合理的过重负担

        为学生减负的呼声由来已久,但何谓负担、真正的减负要“减”什么、不能“减”的又是什么?

        新闻发布会上,吕玉刚说,减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。而“学生认真学习、勤奋学习、刻苦学习,这是我们的优良传统,同时也要让学生的努力付出是值得的”。

        去年底,教育部等九部门联合印发《中小学生减负措施》(简称“减负30条”),这是第一个全面系统推进中小学生减负工作的文件,明确了学校、校外培训机构、家庭和政府各方责任。据教育部统计,目前已有24个省份落实“减负30条”,出台了具体实施方案。

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